David Baltuch a enseigné le piano, l’harmonie et l’analyse musicale pendant 15 ans dans plusieurs académies belges, a dirigé pendant 23 ans l’Académie régionale de musique, de danse et des arts parlés de Farciennes (Hainaut, Belgique) et enseigne depuis le mois de septembre 2018 l’histoire de la musique et la formation musicale élargie (analyse, contrepoint, harmonie, musiques du monde) à l’International School Musica Mundi de Waterloo (Belgique).

Ses diverses fonctions lui ont permis d’approcher la pédagogie de plusieurs domaines artistiques sous plusieurs angles. Ses convictions éducatives s’articulent autour de ces quelques principes de base.

1. Une relation de grande confiance mutuelle entre le professeur et l’étudiant est fondamentale pour qu’un acte pédagogique porte pleinement ses fruits. Construire et maintenir une telle relation constitue un aspect essentiel du processus éducatif;

2. Le choix des méthodes d’enseignement et des matières à enseigner sera d’autant plus adéquat qu’il résultera d’un consensus entre le professeur et l’étudiant;

3. Ces matières, appartenant la plupart du temps à un réservoir culturel commun au professeur et à l’étudiant, feront appel prioritairement à des références communes (acquises ou à acquérir) et seront transmises par un vocabulaire commun (établi ou à établir);

4. Les avancées scientifiques et technologiques nourriront et guideront les contenus et les méthodes pédagogiques;

5. Le rôle de l’imagination, de l’expérimentation et de l’expression dans le processus d’apprentissage est primordial. L’imagination élargira les horizons de l’étudiant, l’expérimentation explorera ces horizons et l’expression mettra en oeuvre les nouveaux acquis. Les trois (imagination, expérimentation et expression) serviront de moteur à l’apprentissage, contribuant de façon significative à conforter l’étudiant dans sa confiance en soi;

6. S’inspirer des grandes figures du passé pour cristalliser ses idéaux aidera l’étudiant dans l’accomplissement de soi.

(David Baltuch)